剛剛通過的學前教育法明確提出，要堅決糾正幼兒園“小學化”等行為。

  幼兒園“小學化”，是個老問題了。

  近日，上海某幼兒園被曝出“從中班開始選拔孩子進入理科班”，讓不少網友“震驚”：“沒想到幼兒園已經卷出了新高度”“幸虧我早生了幾年，不然連幼兒園都畢不了業?！?/p>

  教育主管部門三令五申“幼兒園不得提前教授小學教育內容”，但由于以前缺乏法律層面的硬性約束，有的幼兒園整治風頭一過，又死灰復燃，導致學前教育變超前教育問題長期得不到有效遏制。

  家長有時未必想“卷”，但就像在電影院看電影，第一排的孩子“站了起來”，后面的孩子“不得不站起來”。為了“不讓孩子輸在起跑線上”，只能被動提前“搶跑”。

  但教育真是一場越早越好的競賽嗎？3到6歲的兒童以具體的形象思維為主，尚不具備理解抽象文字符號的能力。如果提前學習小學的課程內容，不僅會剝奪孩子的童年快樂，更會挫傷學習興趣，影響身心健康發展。過早地引入小學課程內容，是否會產生“拔苗助長”的反效果呢？

  糾正幼兒園“搶跑”，需要遵循孩子的成長規律，尊重教育規律。學前教育法的出臺，是糾正“搶跑”的重要一步。希望家長和全社會理解立法的初衷，還孩子們一個健康快樂的童年。（文案：王志艷）